Grande parte do que eu realmente preciso saber sobre a vida, o que fazer, como ser, eu aprendi no jardim da infância.
Não foi na universidade nem na pós-graduação que eu encontrei a verdadeira sabedoria, e sim no recreio do jardim da infância. Foi exactamente isto que aprendi: compartilhar tudo, brincar dentro das regras, não bater nos outros, colocar as coisas de volta no lugar onde as encontrei, limpar a própria sujeira, não pegar o que não era meu, pedir desculpas quando magoava alguém, lavar as mãos antes de comer, puxar o autoclismo.
Também descobri que café com leite é gostoso, que uma vida equilibrada é saudável e que pensar um pouco, aprender um pouco, desenhar, pintar, dançar, planejar e trabalhar um pouco todos os dias, nos faz muito bem. Tirar uma soneca todas as tardes, tomar muito cuidado com o trânsito, segurar as mãos de alguém e ficar juntos, são boas formas de enfrentar o mundo.
Prestar atenção em todas as maravilhas e lembrar da pequena semente que, um dia, plantamos em um copo de plástico. As raízes iam para baixo e as folhas iam para cima mas ninguém realmente sabia o porquê. Mas nós somos assim!
Peixinhos dourados, hamsters e ratinhos brancos; e até mesmo a pequena semente do copo de plástico, tudo morre um dia. E nós também.
Tudo que você realmente precisa saber esta aí. Faça aos outros aquilo que você gostaria que eles fizessem para você. Amor, higiene básica, ecologia e boa política contribuem para uma vida saudável.
Penso que tudo seria melhor se todos nós - o mundo inteiro - tomássemos café com leite todas as tardes e descansássemos um pouquinho abraçados a um travesseiro. Ou se tivéssemos uma política básica em nossa nação e em todas as coisas também, para sempre colocarmos as coisas de volta ao lugar onde as encontramos, limpando nossa própria sujeira. E ainda é verdade que, seja qual for a idade, - o melhor é darmos as mãos e ficarmos juntos!
quarta-feira, 21 de setembro de 2011
no Jardim de Infância
Robert Fulghum – Trad. Ernesto H. Simon
domingo, 18 de setembro de 2011
Instruções para marcação de almoços na MDS
O cartão é carregado na secretaria fornecendo o nº de processo do aluno.
As refeições podem ser marcadas nos quiosques com o cartão do aluno
ou
online no portal GIAE (solicite na secretaria o código de acesso)
As refeições podem ser marcadas nos quiosques com o cartão do aluno
ou
online no portal GIAE (solicite na secretaria o código de acesso)
clique em entrar
seleccione o distrito Lisboa
clique em Agrupamento de Escolas Algueirão
no espaço superior escreva a seguido do nº de processo do aluno
(no cartão esse número encontra-se sob a foto)
no espaço inferior escreva o código giae que lhe forneceram na secretaria
clique em entrar
na coluna à sua esquerda pode verificar as ementas disponiveis clicando em consulta de ementas
para marcar refeição clique em aquisição de senhas refeitório
clicando na data abre a janela com as possibilidades de marcação
escolha o dia desejado
pode confirmar a ementa do dia que escolheu,
o preço da refeição
e a taxa
clique em adquirir para concluir a marcação
Pode efectuar marcações até às 24:00h da véspera do dia pretendido
ou
mediante pagamento de taxa, até às 10:00h do próprio dia
ou
mediante pagamento de taxa, até às 10:00h do próprio dia
O aluno só pode entrar no refeitório com cartão e refeição marcada
quinta-feira, 15 de setembro de 2011
terça-feira, 5 de julho de 2011
Exposição e o Convívio de Encerramento do Ano Lectivo
EXPOSIÇÃO de "Jogos Tradicionais"com trabalhos realizados pelos Encarregados de Educação com material de desperdício.
No dia 4 de Julho os Encarregados de Educação /Família vieram à Escola para festejarmos o final do Ano Lectivo. Fizemos um pequeno lanche e jogámos com os Jogos Tradicionais que estiveram expostos na nossa Exposição (estes foram realizados com material de desperdício feitos pelos Encarregados de Educação juntamente com os seus Educandos).
Neste dia brincou-se, conviveu-se, partilhamos as experiências e recordações vividas durante este ano lectivo. Por fim, as crianças em conjunto com as suas Educadoras cantaram a "Canção dos Finalistas", culminando com a entrega dos Certificados. Foram proporcionados momentos emotivos para todos os que participaram.
Desejamos a todos Muitas Felicidades e que o próximo ano seja cheio de Alegria e Sucesso.
Boas Férias
Dia Mundial da Criança
Fernando Pessoa
Cancioneiro
Quando as crianças brincam
Quando as crianças brincam
E eu as oiço brincar,
Qualquer coisa em minha alma
Começa a se alegrar.
E toda aquela infância
Que não tive me vem,
Numa onda de alegria
Que não foi de ninguém.
Se quem fui é enigma,
E quem serei visão,
Quem sou ao menos sinta
Isto no coração.
terça-feira, 28 de junho de 2011
A MATEMÁTICA NO DIA A DIA
“As crianças vão espontaneamente adquirir noções matemáticas a partir das vivências do dia-a-dia. O papel da matemática na estruturação do pensamento, as suas funções na vida corrente e a sua importância para aprendizagens futuras, determina a atenção que lhe deve ser dada na educação pré-escolar, cujo quotidiano oferece múltiplas possibilidades de aprendizagens matemáticas.”
Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar, Ministério da Educação, Setembro 2007
Também ouvimos a História da “Sementinha” e depois tivemos de recontá-la novamente, colocando as imagens na sua sequência lógica de acontecimentos.
Ainda na ordenação, é importante que as crianças reconheçam as propriedades em que se baseiam para proceder a uma classificação ordenada, relacionando com diferentes qualidades de objectos, como por exemplo a altura.
Ordenar uma sequência de acordo com um atributo, consiste em ser capaz de referir os elementos da sequência, de modo a que se reconheça um precedente e um sucessor.
Fazer as descobertas com as vivências e experiências através da observação directa, são aquelas em que as crianças podem fazer as constatações e as consolidações das aprendizagens.
Na sala fez-se a germinação do feijão e foi possível observar directamente o seu crescimento: as alterações que sofria diariamente, comentar, constatar e comparar com as outras germinações que estavam, ora num processo mais atrasado ou mais adiantado, e a partir daqui comparar, classificar, registar e ordenar de forma ascendente
O Tangran é outro jogo em que a criança pode brincar, explorar e descobrir as diferentes Formas geométricas. A partir das suas construções descobre as possibilidades que tem em fazer desenhos com as peças e constatar atributos , relacionando com as aprendizagens que vai fazendo.
Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar, Ministério da Educação, Setembro 2007
Também ouvimos a História da “Sementinha” e depois tivemos de recontá-la novamente, colocando as imagens na sua sequência lógica de acontecimentos.
Ainda na ordenação, é importante que as crianças reconheçam as propriedades em que se baseiam para proceder a uma classificação ordenada, relacionando com diferentes qualidades de objectos, como por exemplo a altura.
Ordenar uma sequência de acordo com um atributo, consiste em ser capaz de referir os elementos da sequência, de modo a que se reconheça um precedente e um sucessor.
Fazer as descobertas com as vivências e experiências através da observação directa, são aquelas em que as crianças podem fazer as constatações e as consolidações das aprendizagens.
Na sala fez-se a germinação do feijão e foi possível observar directamente o seu crescimento: as alterações que sofria diariamente, comentar, constatar e comparar com as outras germinações que estavam, ora num processo mais atrasado ou mais adiantado, e a partir daqui comparar, classificar, registar e ordenar de forma ascendente
O Tangran é outro jogo em que a criança pode brincar, explorar e descobrir as diferentes Formas geométricas. A partir das suas construções descobre as possibilidades que tem em fazer desenhos com as peças e constatar atributos , relacionando com as aprendizagens que vai fazendo.
BRINCAR COM OS BLOCOS LÓGICOS
Os Blocos Lógicos permitem proporcionar jogos onde os quatro atributos devem ser desenvolvidos sequencialmente. As crianças ao explorar este tipo de material, podem criar, recriar, o trabalho dos atributos de forma lúdica e através de uma ordem sequencial partindo do grau de dificuldade. Deve-se iniciar pela cor, quando este conceito estiver adquirido deve-se passar para a forma, depois para o tamanho e por fim para a espessura.
Os Blocos Lógicos permitem proporcionar jogos onde os quatro atributos devem ser desenvolvidos sequencialmente. As crianças ao explorar este tipo de material, podem criar, recriar, o trabalho dos atributos de forma lúdica e através de uma ordem sequencial partindo do grau de dificuldade. Deve-se iniciar pela cor, quando este conceito estiver adquirido deve-se passar para a forma, depois para o tamanho e por fim para a espessura.
Jogo Ecológico
TODOS NÓS APRENDEMOS
Velho em novo transformar,
É bom para o ambiente.
Vamos lá reciclar
E ajudar toda a gente!
Não custa colaborar,
Não tem nada que saber,
O lixo vou separar,
E assim estou a aprender!
Depois deste Jogo fizemos vários trabalhos alusivos ao tema.
Temos muito lixo, vamos ter de o separar.Do Ambiente temos de cuidar e vamos continuar a separar.Vamos descobrir onde o vamos colocar.
Trouxemos de casa várias caixas, recipientes, embalagens de plástico, frasco de vidro… (lixo), para realizarmos um jogo. Aprendemos a separar o lixo para reciclar. Gostámos muito de fazer este Jogo no Jardim de Infância e vamos fazer o mesmo nas nossas casas.
Vamos mostrar algumas imagens do nosso Jogo Ecológico.
Velho em novo transformar,
É bom para o ambiente.
Vamos lá reciclar
E ajudar toda a gente!
Não custa colaborar,
Não tem nada que saber,
O lixo vou separar,
E assim estou a aprender!
Depois deste Jogo fizemos vários trabalhos alusivos ao tema.
Temos muito lixo, vamos ter de o separar.Do Ambiente temos de cuidar e vamos continuar a separar.Vamos descobrir onde o vamos colocar.
Trouxemos de casa várias caixas, recipientes, embalagens de plástico, frasco de vidro… (lixo), para realizarmos um jogo. Aprendemos a separar o lixo para reciclar. Gostámos muito de fazer este Jogo no Jardim de Infância e vamos fazer o mesmo nas nossas casas.
Vamos mostrar algumas imagens do nosso Jogo Ecológico.
Dia da Mãe e Dia do Pai
No Dia do Pai e no Dia da Mãe realizaram-se vários Jogos Tradicionais, onde estes puderam vivênciar algumas brincadeiras da sua Infância, proporcionando momentos divertidos e lúdicos para todos.
Pode-se dizer que a escola, é um prolongamento de casa, onde o aluno se
socializa com os outros e partilha o seu dia-a-dia. Assim, a colaboração e a
interacção dos pais com os professores ajuda a resolver muitos dos problemas
escolares, dos seus educandos, que vão surgindo ao longo do seu percurso.
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